SUSANA ALMARCHA Y Mª LUISA CEBRIÁN.

PROFESORAS DEL C.R.A. MESA PIEDRA ALTO CAMPILLO.

JUSTIFICACIÓN:

Dadas las características de la sociedad actual, en la que la imagen tiene una gran importancia, (televisión, ordenadores, videos...) este grupo de trabajo se creó fundamentalmente con un doble objetivo:

Por una parte rentabilizar los medios audiovisuales existentes en el Centro (retroproyector, vídeo, ordenador, proyector de diapositivas, cámara fotográfica..., que en muchos casos no se utilizan por no disponer del material adecuado) y por otra parte potenciar la motivación en el proceso de  aprendizaje a través de la imagen, dada la importancia que ésta tiene en la vida diaria de los niños, intentando que aprendan a analizar lo que esas imágenes les comunican  y a reflexionar ante ellas fomentando la capacidad crítica.

En todo momento se ha intentado que los niños fueran sujetos activos, participando no sólo en las actividades creadas por nosotros sino  también en la elaboración de algunos materiales, tanto manualmente como en el ordenador.    

También queremos señalar que entendemos la Escuela como un espacio abierto y participativo y por eso en muchas ocasiones hemos colaborado: alumnos, profesores, padres, Ayuntamiento y habitantes del pueblo de Jaraba, que es donde se han desarrollado las actividades del proyecto.

Este grupo de trabajo ha elaborado varios proyectos con diversos materiales.  Dada la amplitud de los mismos simplemente los vamos a mencionar, desarrollando solamente tres de ellos.

Deseamos indicar que gran parte del material está basado en acetatos, cuadernillos, carteles  que no nos parece posible incluir en este artículo. De todos modos si alguien está interesado puede encontrarlos en el C.P.R. de Calatayud.

MATERIALES ELABORADOS

ACETATOS:

CUADERNILLOS

Elaborados para trabajar con los alumnos en clase como complemento y con sus familias.

CARTELES

            Elaborados en el ordenador:

DIAPOSITIVAS

OBJETIVOS

METODOLOGÍA

            Partiendo de los conocimientos previos que ya poseen los niños trabajaremos los diferentes temas con una metodología activa y participativa, haciendo que nuestros alumnos reflexionen y construyan nuevos aprendizajes.

            Se pretende potenciar la participación de las familias en este proceso, tanto solicitando su aportación de materiales como llevando los niños a casa los cuadernillos elaborados para comentar e incluso trabajar con ellos.

            Con este tipo de materiales pretendemos trabajar algunas actividades en “Grupos Centro” para favorecer la interacción.

PROYECTOS

*--_”LA CONSTITUCIÓN”

  Mapa conceptual

Desarrollo de las actividades:

 1.      Se da a los niños de todo el Colegio diferentes dibujos y frases, que hemos preparado, sobre los derechos del niño para que los pinten y reflexionen. Cada grupo trabaja en su clase.  También hablamos de los deberes que cada uno debe cumplir

2.     Nos juntamos todo el Centro para proyectar las imágenes sobre “los derechos del niño” que hemos realizado en acetatos, son las mismas que los niños han trabajado en papel.  Se van comentando y explicando.

3.   Los niños se distribuyen en diferentes grupos según el derecho que han trabajado.  Hay tantos grupos como derechos se han presentado.  Como pretendemos que los grupos sean heterogéneos se formarán con niños de diferentes edades. Cada grupo comenta el derecho que está trabajando y prepara una breve exposición para explicarlo al resto de los compañeros.

4.      Se comenta la experiencia evaluando entre profesores y alumnos tanto la actividad en sí como la forma en que se ha realizado.

*Los mayores habrán trabajado en su clase temas alusivos a la Democracia, la Constitución, los derechos y deberes de los españoles.

-SEMANA DE LA PAZ”

Desarrollo de las actividades: 

1.      Nos reunimos todo el Centro en un aula y proyectamos el cuento”: La guerra de las campanas “(que hemos confeccionado en acetatos), por turnos los niños lo van leyendo en la pantalla. (Motivación).

2.      Comentamos entre todos el cuento, hablan libremente respetando las diversas opiniones y turno.  Surgen algunas preguntas: ¿qué entienden por guerra y por paz?, ¿cómo podemos contribuir para vivir en paz?, ¿qué es la colaboración, la amistad?...

3.      Se les reparte a los alumnos el cuadernillo que hemos elaborado en el grupo de trabajo donde aparece el cuento y otras actividades que deberán realizar durante la semana en clase y comentar con sus familias en casa.

4.      Palomas de la Paz: cada niño pinta, recorta y escribe en el ala de la paloma un mensaje de paz.

5.      Periódico:todos los días de la semana se buscan noticias de Paz y Violencia para comentarlas con los niños en clase.

6.      Gran mural: en el recibidor de Centro se pone papel continuo, en una parte del mismo se coloca la mascota”El Duende de la Paz”que previamente habrán pintado, los niños le irán regalando las palomas que han confeccionado. En otra zona se colocan  las palabras Paz y Violencia, allí irán colocando noticias del periódico trabajadas en clase, clasificándolas según hablen de paz o violencia.

7.      Los niños de Ed. Infantil escriben una carta pidiendo la paz y ofreciendo su amistad, también hacen dibujos.  Lo introducen todo en una botella, después van de excursión al río Mesa donde dejan la botella en el agua con la esperanza de que alguien la recoja y les conteste algún día.

8.      Durante la semana se harán juegos cooperativos en el patio.

9.      Talleres de pasta de sal: se confeccionan colgantes “corazones de amistad” que posteriormente se regalarán entre ellos.

10.      Gran fiesta de la Paz: el viernes por la tarde bajaremos todos a la plaza del Ayuntamiento, allí nos esperarán todas las personas del pueblo que quieran compartir con nosotros esta fiesta.  Formaremos un gran corro unidos de la mano cantaremos y bailaremos canciones alusivas al tema, haremos juegos y se terminará intercambiando los corazones de amistad que han  confeccionado en los talleres.

*--CARNAVAL

Desarrollo de las actividades.

1.      Motivación:se coloca en el tablón del Centro diferentes dibujos e información relativa al Carnaval y sus personajes más representativos: Don Carnal, Doña Cuaresma, Carnestolendas, Rey de Gallos...

2.      En cada clase se comenta con los alumnos la información que ha aparecido en el Heraldo sobre los Carnavales: tradición, personajes de cada zona de Aragón. Se trabaja el periódico y se pide a los niños que pregunten en el pueblo sobre los Carnavales antes y ahora.  Durante varias sesiones se van recogiendo y trabajando datos.

3.      Se leen varios pregones y se explica cómo se hacían y cuál era su finalidad.   La clase de los mayores redactará un pregón que leerán el día que se celebre en el pueblo la fiesta de Carnaval.

4.      Los niños de 1º y 2º componen entre todos rimas alusivas al tema.  Después cada alumno las copia en su cuaderno.

5.      Ed. Infantil pinta, adorna carteles, máscaras y sonajas para anunciar la fiesta y celebrarla.

6.      A todos los alumnos se les lee o leen en sus clases fragmentos del Libro del Buen Amor del Arcipreste de Hita que tienen relación con los personajes del Carnaval.  Se comentan.

7.      Todo el Centro nos reunimos para ver el cuento”El Carnaval de los Animales”, al tiempo que se proyecta los niños lo van leyendo por turnos.  Se presentan adivinanzas y retahílas.

8.      Tras la proyección se reparte a los alumnos el cuadernillo que hemos confeccionado.  A lo largo de la semana irán trabajando en el mismo, realizando los ejercicios de Inglés con la profesora y cantando las canciones.Ejemplo:

9.      Talleres de disfraces: se dedican tres tardes para confeccionar los disfraces.

Ed. Infantil: las madres asisten a los talleres para ayudar a realizar los disfraces, que son de hadas y magos.  (Se ha dejado elegir a los niños). 

1º y 2º de Primaria: confeccionan los trajes con ayuda del profesor.”Caperucita Roja y el lobo”.  3º, 4º, 5º y 6º: Personajes fantásticos.  Tienen que diseñar cada uno el suyo.

10.      Los mayores utilizando el ordenador y con ayuda de los profesores confeccionan carteles anunciando la fiesta de Carnaval e invitando a todo el pueblo a que se disfrace y acuda en la fecha señalada para sumarse a la fiesta.  Se les anima a la gente a que tiren caramelos a los niños.  Los niños a la salida del Colegio colocan los carteles por todo el pueblo.

11.      2º y 3º Ciclos de Primaria han creado una mascota para el Carnaval, un gran muñeco que pasearán en el desfile.

1.      GRAN FIESTA DE CARNAVAL:

Va a colaborar el A.P.A. y el Ayuntamiento.

VALORACIÓN :

            Todos los materiales que hemos elaborado se han utilizado en nuestras aulas, encontrándonos contentos por la buena acogida de los mismos.

            Nos han servido como punto de partida para involucrar más a las familias  e incluso al ayuntamiento del pueblo, han participado en algunas de las actividades programadas con gran satisfacción por parte de todos.

            Queremos señalar que en varias actividades hemos trabajado todo el Centro junto, siendo muy positiva la interacción entre los niños de diferentes edades y la programación coordinada de todo el profesorado.